春风化雨，润物无声；师者智慧，大爱无疆

　　4月12日、13日，娄底市“汇聚名师智慧 共筑教育新高地〞娄底名师大讲堂，在娄底市星星影剧院举行，经过两天的学习，感触良多，受益匪浅，名师们带来的的教育理念和教育实践，深深的震撼了我，进一步明白了教育的方向， 深切感受到了名师的引导作用，决心学好教育本领，真正站在全面育人、终身育人的角度，从事教育工作。

　　第一场是刘大春老师关于《教研创新与课堂管理行为改进》的讲座，刘老师用他风趣幽默的语言，形象、准确的字体表达和略带四川口音的普通话，生动形象地为我们带来了一场关于班级管理的学习盛宴。

　　‌以接纳为目标‌

　　他强调语言需拉近师生距离，通过‌积极性、建设性语言‌代替消极性、破坏性的语言，使用“3+X文明用语”：以“您好、谢谢、请”为基础，结合具体情境补充其他礼貌用语(如“对不起”“没关系”)，增强语言的可接受性‌，避免否定式质问(如“你怎么又迟到?”)，改用询问式(“今天迟到有什么困难吗?”)或体谅式(“我知道你可能遇到了特殊情况”)。

　　他主张‌以同理心为基础‌，倾听需站在学生立场，以‌平等、尊重‌的态度接纳情绪，而非仅关注事件本身。例如通过注视、点头、微笑等非语言回应传递关注‌。同时，主张老师注意‌“理性情绪”调控，‌教师在倾听时需控制自身情绪，避免因主观判断打断学生表达，通过耐心倾听减少冲突，在讲授的过程中，刘老师举了很多生动有趣的例子，以自己的亲身经验，告诉在场的老师语言艺术的重要性。

　　听了刘教授的讲座之后，我深深感受到了课堂管理的重要性和课堂语言艺术的重要性，刘老师用鲜活的事例，风趣幽默的语言，为我们打开了一扇教研创新与课堂管理行为改进的大门，受益匪浅。

　　第二场是杨四耕教授的《学习途径与课程设计》，杨教授首先引用了美国戴维.波姆整体性与隐缠序的理论，指出理论是一种洞察察,而不是存在本身。真理是相对于上下文而言的。核心观念是破碎性、整体性和显析序、隐缠序的理解，我们对教育的了解是很局限的，学校课程是整体的,包含看得见和看不见的，要了解显结构与隐逻辑的内在关系，要理解点要素与流模式的关系，主张鼓励是最好的教育。我们对教育的了解是很局限的。‌‌

　　杨四耕教授极具思辨性的讲座让我耳目一新，思想的高度和深度瞬间就提升了，让我们站在哲学的角度来思考我们的学习路径和课程设计。

　　让我印象最深的是詹大年教授的讲座《好的关系，才有好的教育》，詹教授原本是一个公办学校的教师，后来自己辞职在昆明创办了丑小鸭学校，专门招收问题孩子，有近3000名的问题在他那儿重新收获成长，认识自我，重新融入社会，我认为这是一件功德无量的事情。

　　我们当老师的都知道，问题孩子是每一个学校、每一个家庭丶每一个班级最头疼的孩子，我们也知道每一个问题，孩子的背后一定有一个问题的家庭或者问题的父母，孩子本来就是无辜的。

　　詹老师认为，人是关系的动物关系，关系是人类的一切，语言可以构建关系，语言也可以破坏关系，所以，我们教师的语言特别重要，教育是好的关系不是管控一个人如果没有构建关系的能力，那么学历再高也没有用。詹老师在这里举例说明，一个人失恋不是因为失去了人，而是因为失去了关系，只要重新构筑一段关系，就会解决这个问题，我们认为的“学习问题”其实不是“学习问题”，而是“关系问题”，认识了这一点，很多事情可以迎刃而解。

　　詹老师还举了自己与孩子可可的故事，告诉我们学会倾听才能知道孩子内心的想法，有些时候需要中立“装傻”才能延续关系，只有延续了关系才能延续教育，听到这里我不禁热泪盈眶，这是一位多么好的老师啊，就像一个温暖的太阳照亮孩子们的世界。

　　詹老师又举了一个他和月月的故事，让我们知道一个学生辱骂老师他肯定是遇到了问题，我们需要调查研究，同时要给予足够的关注，不能与之产生情绪对立，每一个“问题”的背后都是未被关注未被满足的需求，解决需求，而不是解决问题，只有需求解决了问题就会迎刃而解。治愈比教育更重要，温暖是治愈一切的力量，我们老师应该给孩子带来一辈子的安全感。

　　这是一位怎样的老师啊!真的是以光的力量影响孩子们，用他的温暖保护了孩子们的健康成长，我一定要向詹老师好好学习!

　　第四位出场的是长沙仰天湖集团的刘菲菲校长，她用生动有趣的事例、相似的资料为我们描绘了一幅家校共育，双向奔赴共赢的美好画面。他认为，新时代的家校共育就是敞开思想，敞开心扉，敞开课堂，敞开舞台，和家长共同打造学习的环境和氛围，有爱才会有关系，人是一切社会关系的总和。

　　同时，她还举了台湾一位老师的例子，这位老师在面对一个特殊孩子的时候，永远用了一句“凯恩慢慢来，我等你”，既温暖了当事学生，又给其他孩子起到了一个积极的引导作用，刘菲菲校长认为教师的表现就是一种教育的态度，这不禁让我们每一个人陷入了深思。

　　刘校长还认为小学是基础教育的起点要给孩子最美的童年，也给他们人生最坚实的起步，她们学校有了一套更加全面科学的孩子的评价系统，这也是值得我们学习的。

　　阳光明媚，最美人间四月天，这四位教育专家，为我们带来了让我们耳目一新的教育理念，学会了用温暖和爱关心孩子，让我们积极反思自己，反思我们的学校和家庭的不足之处，醍醐灌顶，让我们得到了一次灵魂的洗礼。

　　我们每一个教育者就应该牢记我们自己的教育使命，我们是来教化育人的，应该以人为本，平等、温暖的对待每一个学生，这样的教育才有意义，我们应该不忘教育初心，把这世间最真、最善、最美的一面呈现给孩子们，一个只有被温暖，被善待的孩子，以后才有可能温暖、善待他人，才有可能共同构筑我们的美好社会。

　　春风化雨，润物无声，感谢教育大师们给我们带来的引领;师者智慧，大爱无疆，我将追溯教育本真，不断向大师们靠拢，以教育家精神引领自己，鞭策自己，书写更美的教育篇章!

　　湖南师范大学附属春华学校 张燕